Le leurre du jouet

Le leurre du jouet
un jouet est un succedane. On donne a l enfant un objet succeptible de capter son attention pour le detourner de nos affaires, trop fragiles, trop precieuses ou trop dangereuses.
il prefere nous immiter, couper, visser, etc.
et nous preferons lui donner des jouets qui lui apprendront des notions toutes plus facilement cernables, nommables, definicables, conceptuables par notre petite cervelle comme les ronds, les triangles, les couleurs primaires, les lettres.
l enfant a besoin d apprendre le monde, la societe toute entiere a besoin que ses membres aient une connaissance la plus large, la plus fine, la plus juste posible de notre monde.
arrivons nous a comprendre ce qui se passe lorsqu un petit manipule les fluides, l eau de son bain, le sable du parc ? arrivons nous a comprendre toutes les etapes de ses apprentissages les plus spectaculaires comme la parole ou la marche ? pourtant ses apprentissages sont plus vaste que ce que la linguistique est capable d aprehender. de meme, les apprentissages du jeune enfant dans tous les autres domaines sont certainement d une richesse et d une complexite qui va bien au dela de ce que la science est aujourd hui capable de modeliser et evidement encore plus que ce que la science du grand public maitrise.
pourquoi les stopper lorsqu ils abordent des matieres plus complexes comme la nourriture, la terre, les fibres vegetales, la resistance des materiaux. toutes les subtilites de la pesanteur et autres forces ?
quel domage de ne voir que de la destruction la ou l enfant cherche a cerner le point et le mode de rupture de chaque materiau c est pourtant une des phase les plus indispensable pour obtenir des constructions plus solide, en decoulera un choix des materiau dans une palette plus large et donc plus judicieux, plus varie aussi.

un jouet repond au besoin d exploration de l enfant. il va en faire le tour. le temps qu il y passe est il a la hauteur de sa capacite a apprendre ? le nombre de jouet peut il remplacer la pauvrete des utilisations possibles de ces objets ? les jouets reactifs bruyants et lumineux semblent les plus attirants. une vrai guitarre, un ane, un carre a desherber, des brindilles et une flaque, le plan de travail de la cuisine, les outils du garage n ont ils pas plus de choses a lui apprendre ? les choses de la nature et les outils ont plus de chance de lui devoiler les secrets de notre vaste univers et lui temoigner des savoirs faire de nombreux corps de metiers. c est plus captivant et constructif que juste appuyer sur des boutons colores pour entendre des pouets, non ? je trouve que detourner le besoin d apprendre et d explorer avec les mains et le corps vers des objets improductifs est une tres mauvaise habitude.
parce que c est bien connu, le parent traque les mauvaises habitudes pour les remplacer par les bonnes
adultes, nous avons si bien pris l habitude de leurrer nos besoins intellectuels que nous pouvons cumuler l absence d ennui (merci tele, course technologique ou fashion victim) et la frustration de ne rien faire de notre vie, ou si peu. on sent bien un malaise quelque part, mais il se dillue dans la somme d impuissance qui nous accable.